随着国学热的浪潮，很多家长越来越重视孩子的国学教育，但是如何对孩子进行国学教育，很多家长却不是很清楚，今天笔者就这一方面给大家探讨一下，希望能给您一些帮助。

首先、可以在探究中学习国学，在探究体验中学习民间工艺。中国传统的民间工艺，反映了中华儿女的聪明才智，是人类文明的结晶，民间艺人的慧心巧手，另世人惊叹，是人类宝贵的文化遗产。为了让孩子了解、学习、传承，这些传统工艺，我们可根据孩子的兴趣，有选择地把这些工艺重现在幼儿的生活中。如："民间剪纸"、"绣花"、"捏泥人"、"写毛笔字"、"陶吧"、"画中国画"等活动区域，让孩子通过多种材料、多种艺术表现形式。我们引导孩子在探究中学习，引导孩子进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美，体验中国人的伟大智慧，从而为中华民族而自豪，为做中国人而自豪。在活动中也可学习与同伴合作的方法。

其次、引导孩子多读书，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。家长可根据孩子的自身情况，安排诵读的内容。对所安排的内容，要求孩子熟读成诵，牢记在心。学孩子诵读的过程是进行语言材料积累的过程，也是接受民族文化熏陶的过程。如："天下兴亡，匹夫有责"，强调了每个人的社会责任；"哀哀父母，生我劬劳"诠释了孝亲敬长的优良传统；"人而无信，不知其可也"是诚信做人的原则；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"是民族骨气和浩然正义的典型写照。毫无疑问，这些都是我们传统文化的精华，是我们先人智慧的结晶，是值得我们自豪的精神资源。我们应该把它输入到我们的血液中，融入到我们的生命中。

再次、书法是陶冶人的情操、培养人的审美能力、提高其文化修养的一种手段，是中华民族传统文化的重要组成部分。从一个人写的字上通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。语法还可以陶冶学生的情操，使孩子领悟书法艺术的博大精深和丰富的内涵。

后一点、中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是中国人喜闻乐见的一种文艺形式。但是当前大多数学生普遍都喜欢流行的影视文化，很少接触戏曲。俗话说，要想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝。教师要充分利用语文课程的优势，精心组织活动。

总之、中国传统文化是中华文明演化汇集而成的一种反映民族风貌和民族特质的文化，是人类的宝贵财富，让孩子从小就接受传统文化的熏陶，对于他们的健康成长乃至中华民族的振兴都有着不可替代的重要意义。

 

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